500字 沈阳学前儿童识字量5年倍增

刚入学的一年级小学生平均能识字500个，这基本比五年前一年级学生识字量增加一倍左右。

家长吴嘉说，特意让孩子5岁时报个识字班，就是怕上学后认字少，读不懂应用题，耽误事儿。但专家认为，不必为上小学特意强迫孩子增加识字量，识字量成绩没有必须联系。

沈阳市珠江五校的一位老师回忆，几年前带一年级的学生时，感觉两级分化较大，认字量大的孩子能认1000多个，确实比较突出，有些偏字都认识，阅读速度也快，但好多孩子的认字量在200个左右。但备课的时候和其他教一年级的老师交流，得知现在孩子的识字量普遍增加，能达到四五百个。

四年前教过一年级新生，去年又教一年级的邱老师也有同感，去年入学的孩子小学教材上的字很轻松都认识，而四年前教的孩子还做不到这点，而能认识一年级教材上的字至少识字量在500个左右。“一个明显的特点是，做数学题时，好多孩子是不用老师帮着读题的。”

孩子识字量多，有的是家长教的，有的是上识字班学习。沈阳市铁西区一个识字班的老师也说，不少家长报班的目的也是想让孩子上学后能衔接得更好。铁西区一家识字班以上门授课的方式教学，30堂课费用达到2200元，目前有一定市场。

尽管一年级新生识字量越来越大，但小学语文老师觉得，这和学好语文没必然联系，家长没必要刻意提早训练孩子识字。常老师说，学生的识字优势更多在一二年级体现，此后的语文成绩更需要书写能力、理解和写作等能力。确实有识字量大的学生成绩很好，但原因也不是提前认字，而是其他综合能力也强。

儿童教育专家彭纪美表示，学龄前儿童识字量的增加与整个社会对早期教育的重视是一致的。但识字应当是顺势教育，孩子有兴趣，就教，不必为了上学而强迫他提前识字。家长有必要适当地引导孩子，让他对识字有一定的兴趣，但不必硬性规定识多少字。毕竟识字量提高上来，有助于孩子通过阅读来认知世界和社会。家长孙女士也印证，此前曾特意教孩子认字，但孩子很抵触。后来在阅读中逐渐学会了不少字，就形成一个良性习惯，识字量达到一定程度大概六七百后，就可以自己阅读了，相应的阅读量也越来越大，孩子知道的事情也越来越丰富。